Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques de Paris

On résumera dans un premier temps la culture mathématique souhaitée pour la formation en physique d'un étudiant entrant à l'université, et celle qui semble effectivement acquise actuellement.
On insistera sur la difficulté à comprendre l'utilité de l'abstraction inhérente aux mathématiques.
Enfin quelques exemples montreront combien certains théorèmes de mathématiques peuvent être éclairants pour la physique, notamment à propos de la notion de limite.